數學化教學

• 要讓學生學好數學，必須由最「原始」開始。本校數學科參考已故荷蘭數學教育泰斗Hans Freudenthal（1973）提出的教育理念，以「數學化」（Mathematising）觀點組織數學的學與教，讓學生掌握數學獨特的思考模式、明白數學產物的來歷、參與數學產物再創造的過程，並循序漸進地深化數學語言的運用。

• 本校絕不要求學生強記數學結論或反覆操練習題，反而在各級課程加入「思維訓練」元素，培養學生的探究精神，發展學生的解難能力，提升學生的高階思維。

多元活動學數樂

• 透過不同的學習活動，提升學生的共通能力，培養學生對數學學習持正面態度，讓學生欣賞數學中的美學及文化，並培育學生的品德及提升國民身份認同。

• 每年都會安排全校學生一同參與「多元數理日」和級際數學活動，透過各類型的數學活動，加强學生的數字感、空間感、度量感及邏輯推理能力。

• 定期舉辦「速算擂台」，讓好勝男孩有機會挑戰自我，從而打好運算的基礎。

• 本校設有具階梯發展的數學隊伍，讓學生接受培訓，參加不同類型的公開比賽，拓闊數學視野。

為「一條龍」作好準備

• 本科以廣東話為基本教學語言，讓學生充分吸收及掌握基礎數學知識及技能。而為了銜接中學的英語授課，亦於各年級的課程及評估內加入適量的英文題，既作課程增潤，也為升中的學習作準備。